调查报告一般由标题和正文两部分组成！

（一）标题。

标题可以有两种写法;

一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。

另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种?

（二）正文;

正文一般分前言、主体、结尾三部分!

图书馆学毕业的学生到底到哪里去了；

三个大的方面：图书馆，考研、出国，其他；

其他是指就业未在图书馆的。

这几年变化的一个趋势，从__-__年，到图书馆的趋势有所下降，不去图书馆的有所上升;

有些人认为图书馆学教育适应面很广，这一点我不敢苟同？

图书馆学学生大量不去图书馆，不能说是图书馆学教育的成功;

毕业的硕士生的去向，从这个图来看，48%到图书馆。

还有一些教学，14%!

还有13%的读博或者出国。

25%其他行业？

研究生是报了这个志愿，为什么还有25%的学生去了其他行业，值得我们思考。

这些年图书馆新进的员工中，图书馆学专业的学生偏少。

图书馆学毕业在图书馆任职情况来看？

怎么发挥图书馆学毕业的专业特长，还是值得思考的问题!

从图书馆学毕业发挥作用的情况来看，图书馆学专业毕业发挥作用的岗位是分类编目，其次是文献采访和参考咨询。

图书馆学毕业难以发挥作用的岗位是系统和网络维护和软件开发，还有一些是流通阅览。

虽然流通阅览是占比例最多的岗位，还是有一些馆长认为他们没有很好地发挥作用。

问卷调查结果显示，图书馆学毕业生不能胜任所在岗位工作的原因：图书馆学专业知识学得不系统、不扎实!

图书馆学专业的课程设置与图书馆实践脱节！

图书馆学专业知识陈旧，跟不上图书馆实际发展的需要;

图书馆学课程太偏重理论性、方法与技术的内容偏少。

图书馆学专业学生缺乏其他学科知识背景?

对图书馆学专业的毕业生的工作表现请馆长进行了评价。

认为他们图书馆学专业知识优秀的占61%，不断学习和获取新知识的能力%，其次是团队精神与沟通协调能力和正确的职业价值观。

录用图书馆学专业毕业的研究生%?

调查设计了一个问题：如果贵馆招收从事专业性工作的新员工，在求职者其他条件相同的情况下，您更倾向于。

共设计了5个选项。

共有112份问卷参与回答了此问题。

录用图书馆学专业毕业的本科生。

不考虑专业背景，关键看能力%？

图书馆学专业毕业生对图书馆职业的满意程度，47%满意，51%基本满意，不满意的只有2%。

图书馆员眼中的职业竞争力，认为不断地学习和获取新知识的能力是最多的，跟对馆长的调查一致。

不断学习和获取新知识的俄能力，还有过硬的专业技术工作能力！

图书馆学专业毕业认为自身从事图书馆职业的优势是系统的的图书馆学知识。

图书馆学专业课程与图书馆员的职业竞争力，方法类的课程，图书馆员们认为非常重要，接受过图书馆学专业教育的人可能理解得更深一些，图书馆学专业教育不是一种职业培训?

专业课程对于职业竞争力的重要程度来看，他们认为实用性强是最重要的？

还有就是课程内容新颖;

最后一个是，不同教学形式对图书馆员职业竞争力的影响。

最有收获的教学方式是课程实习。

最不看重的是毕业论文？

毕业生对图书馆学专业教师应该具备的素质提出意见;

认为最多的是要掌握本学科的前沿知识?

加强实践知识也是占比例比较多的；